PROGRAMA DE TRANSMEDIA STORYTELLING: COMPRENSIÓN A TRAVÉS DE LA LITERATURA
CONECTAR – conectar es hacer conciencia de que lo que veo, leo o escucho tiene un impacto emocional con una experiencia vivida.
Se trabaja en nuestro programa durante un bimestre
LECCIÓN 2: CONECTAR DEL TEXTO (IMAGEN) AL MUNDO
- Como instructor leeré un cuento “Pequeña Mancha” (Lionel Le Néouanic, Editorial Castillo).
- Volveré a leer el texto con inflexiones de voz, deteniendo en cada página modelando la estrategia.
- Al ir leyendo les pediré a los alumnos que logren Identificar en las imágenes y textos de la historia con que elementos se CONECTAN (con situaciones y con problemáticas de su contexto emocionalmente, DEL TEXTO AL MUNDO),
- Pediré a los alumnos que escriban en post its fraces u oraciones (con los mas pequeños que dibujen sus conexiones del texto o imagen con hechos de su vida o con hechos que han visto en su entorno. Esta actividad se hace de forma individual ya que cada alumno hace sus conexiones de forma individual. Se puede hacer que los mas pequeños vayan dibujando sus conexiones en un lienzo completo de papel craft o cartulina.
- ¿Qué te recuerda cada parte de la historia o te ha pasado a ti y que ves en tu contexto o entorno?
- ¿Qué le pasa a otros niños que le pasó a Manchita?
- Les pediré que escriban en su block de notas o en sus post its frases como:
Me conecto cuando con Manchita cuando ___________________________
porque me acuerdo de___________________.
- Al terminar de leer la historia, les pediré a los alumnos que realicen una historia con las frases que escribieron en sus post its o en su blog de notas, al realizar su propia historia se les pedirá que la ilustren buscando imágenes y después realicen un video sobre la problemática. (a los alumnos mayores a los menores les pediré que cuenten su propia historia interpretando sus dibujos.
- Identificando las conexiones: Proyectaré (2) 3 columnas en la pared o pizarrón para que pongan los post its conforme voy pasando la lectura. (Se puede usar una cartulina o papel craft con las columnas) (para escribir o iluminar)
Recursos digitales; Se puede elaborar un documento en Google Sheets o Presentaciones de Google para compartir en esta información simultáneamente elaborando previamente un documento con estas columnas.
- Del texto (imagen – a mí mismo) a una emoción o situación de tu propia historia
- Del texto (imagen – película, texto) al mundo (noticias, situaciones reales que se viven en el mundo).
- Del texto (imagen – película) a otro texto (imagen –video) (otro libro película o imagen que hayas leído
- Usando la tecnología: Digitalmente esta actividad se puede realizar usando el blog de notas o procesador de palabras.- (Conectar es encontrar algo que me recuerda alguna escena, imagen o sonido de la historia).
- Pediré a la audiencia (alumnos) que peguen un texto, emoción o dibujo en las columnas proyectadas. O en su caso que las escriban en el documento compartido.
- Al terminar obtendremos una producción colectiva clasificada en tres partes.
- Todo el grupo participará y podrá ver y leer las oraciones de todos.
- Se formarán grupos para que con estas oraciones o dibujos se creen historias (grupos de 5 personas).
- Cada grupo deberá buscar o producir imágenes (con fotografías, con dibujos, etc.) que ilustren cada una de las oraciones de todo el grupo.
- Con estas oraciones y con los textos, cada grupo creará una historia propia creando un Blog, una película o un iBook para después publicarlo y compartirlo.
- Una vez compartido se distribuirá en Facebook o Twitter.
- Se motivará para que los otros equipos puedan aportar y comentar acerca de esta historia.
RESUMIENDO:
- El instructor o maestro leeré el libro, en este caso “La pequeña Mancha”( puede ser un video o iBook)
- El instructor o maestro modelará la actividad:
“Cuando veo (leo) esta imagen (texto) me conecto (recuerdo) el día que estaba triste y mi mamá me abrazó” (texto – emociones).
“Cuando veo (leo) esta imagen (texto) me conecto (recuerdo) con los
dibujos que hacia mi hermana” (texto – otro texto)
“Cuando veo (leo) esta imagen (texto) me conecto (recuerdo) con los niños que no tienen a su mamá y que sufren en Siria en este caso, puede ser el buylling, la discriminación, etc. (texto - mundo).
CUADRO PARA PROYECTAR/CUADRO PARA INTEGRAR ORACIONES DE CADA PARTICIPANTE
Texto - Emoción
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Texto - Obra
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Texto – Mundo
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Oración 1
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Oración 2
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Oración 3
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3. Esta tabla puede proyectarse a la vez que cada participante va integrando sus
oraciones o dibujos y que cada participante “pegue sus post – its con sus
oraciones” o dibujos.
4. Con esta estrategia se puede practicar la redacción de acuerdo a los niveles de
cada grado o grupo. (uso de mayúsculas, adjetivos, nombres propios y comunes,
puntuación, etc.).
5. Al terminar de escribir o dibujar un “documento” compartido de estas oraciones. En
grupos de 3-5 participantes elaborarán una historia compartida utilizando estas
oraciones.
6. Al terminar este “párrafo” o “historia” se buscará ilustrarlo con imágenes propias ya
sea de fotografías o de dibujos digitales utilizando diversas herramientas como
iPhoto, Pic Collage.
7. Esta historia se puede plasmar en la Apps “Little Story Maker” / Little Story Creator
o Keynote – iMovie y publicar en Twitter, Facebook.
8. También se puede integrar música y movimiento creando un video en iMovie y
publicar en Youtube.
9. Estas producciones se publican enredes sociales y se motiva para que otras
comunidades educativas participen en la co- creación.
RECURSOS:
Pequeña Mancha de Lionel Le Néouanic, Editorial Castillo
Papel Craft
Diurex ancho
Post its
Crayolas
Gises de color
Transmedia Storyteling
Apps sugeridas:
Documentos compartidos (Goggle Documents), Paddlet, Voicethread, iCamara, iMovie, Keynote, Block de notas, Littkle Story Creator, Little Story Maker, Pic Collage.
Uso de Redes Sociales:
Youtube, Twitter, Facebook, Blog
